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© FEGLININ, No 22, VOLUMEN 3 ISSN 2594-2298
EDICIÓN ESPECIAL EN EDUCACIÓN Chilpancingo Gro.
MATEMÁTICA Septiembre 2022

EMOCIONES DE ESTUDIANTES DE

BACHILLERATO EN LA CLASE DE
MATEMÁTICAS: UN ESTUDIO DE
REPLICACIÓN

EMOTIONS OF HIGH SCHOOL STUDENTS IN
MATHEMATICS CLASS: A REPLICATION STUDY
1
M.C. Yesenia Esmeralda Basaldú Gutiérrez
2
Dra. María del Socorro García González
RESUMEN

Con la intención de profundizar en el fenómeno emocional de las matemáticas en estudiantes, se
plantea una investigación a manera de replicación del trabajo de Martínez-Sierra & García-
González (2014), y como objetivo se propone identificar las emociones hacia las matemáticas de un
grupo de estudiantes de bachillerato del estado de Oaxaca, México. El referente conceptual
adoptado es la teoría OCC, y el diseño de investigación se rige por el paradigma cualitativo. Los
resultados señalan 12 tipos de emociones; las positivas fueron, agrado, satisfacción, júbilo, esperanza
y orgullo; y las negativas, desagrado, miedo, congoja, decepción, ira, reproche y autorreproche. Se
espera que los resultados puedan ser la base para realizar propuestas de intervención que generen 16
emociones positivas en los estudiantes y con ello favorecer el aprendizaje de las matemáticas.

ABSTRACT
With the aim of delving into the emotional phenomenon of mathematics in students, an investigation is
proposed as a replication of the study of Martínez-Sierra & García-González (2014), and as an aim it
is proposed to identify the emotions towards mathematics of a student group of high school students
from Oaxaca, Mexico. The conceptual reference adopted is the OCC theory, and the research design is
governed by the qualitative paradigm. The results indicate 12 types of emotions; the positives were
liking, satisfaction, joy, hope and pride; and the negatives were, disliking, fear, stress, disappointment,
anger, reproach and self-reproach. It is expected that the results can be the basis for making
intervention proposals that generate positive emotions in students and thus favor the learning of
mathematics.

Palabras clave: Emociones, estudiantes, bachillerato, estudios de replicación, matemáticas.

Key Words: Emotions, students, high school, replication studies, mathematics.

INTRODUCCIÓN

1 M.C. Yesenia Esmeralda Basaldú Gutiérrez, estudiante del Doctorado en Excelencia Docente de la Universidad de los
Ángeles, UDEA. basalduyess@gmail.com
2 Dra. María del Socorro García González, profesora de la Facultad de Matemáticas de la Universidad Autónoma de
Guerrero. msgarcia@uagro.mx

Educación matemática