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© FEGLININ, No 22, VOLUMEN 3 ISSN 2594-2298
EDICIÓN ESPECIAL EN EDUCACIÓN Chilpancingo Gro.
MATEMÁTICA Septiembre 2022

EL LENGUAJE EN LA RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS ARITMÉTICOS EN LA ESCUELA
PRIMARIA

THE LANGUAGE IN THE SOLVING OF ARITHMETIC
PROBLEMS IN PRIMARY SCHOOL
Dra. Lorena Trejo Guerrero
1
RESUMEN

En este reporte se reflexiona sobre la interpretación de las palabras en la resolución de problemas
aritméticos con números naturales en la escuela primaria. Con la implementación del problema se
busca que los alumnos y profesores utilicen el pensamiento matemático al formular explicaciones,
poner en práctica algoritmos, desarrollar diversas estrategias de solución y llegar al contraste de las
soluciones encontradas. Que comprendan la importancia de identificar las relaciones entre las
cantidades y la función de las palabras tanto de forma oral como escrita en el planteamiento del
problema como medio para encontrar su solución, en un ambiente colaborativo para escuchar y ser
escuchados por sus pares, para que los estudiantes juntos reflexionen en las diversas estrategias de
resolución a los problemas y se convenzan de que las matemáticas son útiles e interesantes y los
profesores conduzcan a sus estudiantes en la exploración de diversos procedimientos.

ABSTRACT
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This report reflects on the interpretation of word problem-solving in arithmetic with natural numbers
in primary school. With the implementation of the problem, the aim is for students and teachers to use
mathematical thinking when formulating explanations, putting algorithms into practice, developing
various solution strategies, and contrasting the solutions found. That they understand the importance
of identifying the relationships between quantities and the function of words, both orally and in writing,
in posing the problem as a means to find its solution, in a collaborative environment to listen and be
listened to by their peers, so that students together reflect on the various problem-solving strategies and
are convinced that mathematics is useful and interesting and teachers lead their students in exploring
various procedures.

Palabras clave: lenguaje, resolución de problemas, aritmética, alumnos, profesores.
Key words: language, problem solving, arithmetic, students, teachers.

INTRODUCCIÓN

Consideramos al lenguaje como una de las herramientas más importantes de la herencia
cultural para la comunicación verbal entre personas, la cual refleja y domina completamente
la experiencia cotidiana; es preciso para un buen funcionamiento de intercambio de
significados adecuados, interpretar adecuadamente el lenguaje ya sea oral o escrito de los
temas abordados en la escuela. De manera particular en este artículo se propone analizar la
problemática de la enseñanza de la resolución de problemas aditivos con números naturales
y la manera en que los profesores reflexionan ante las dificultades que enfrentan sus alumnos

1 Dra. Lorena Trejo Guerrero es asesora académica e investigadora de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 131 –
Hidalgo y profesora de educación primaria en la Zona Escolar 105, Cuyamaloya, Singuilucan, Hidalgo.
loreloren@hotmail.com, ltrejoge@gmail.com

Educación matemática