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© FEGLININ, No 22, volumen 2 ISSN 2594-2298
EDICIÓN ESPECIAL EN EDUCACIÓN Chilpancingo Gro.
MATEMÁTICA Septiembre 2022

realizaron los estudiantes?, ¿cómo se desarrolló la guía por parte del profesor? y ¿qué
beneficios obtuvieron los estudiantes de la implementación?
RESULTADOS

A continuación, se describe el contexto laboral de los cuatro docentes-investigadores que
comparten su experiencia, en todos los casos la modalidad de enseñanza fue remota mediante
videoconferencia y se tuvo una plataforma en Moodle para gestionar la entrega de tareas y la
realización de exámenes.
Tabla 1. Contexto laboral de los docentes-investigadores.

Participantes Asignaturas

Experiencia 1. Profesor con 25 años de experiencia con estudiantes de Cálculo Diferencial y Ecuaciones
pregrado de las carreras de ingeniería de una universidad pública municipal Diferenciales.
colombiana ubicada en el departamento del Valle del Cauca.

Cálculo Diferencial, Cálculo Integral,
Experiencia 2. Profesora con 15 años de experiencia con estudiantes de Cálculo Multivariable, Álgebra Matricial
pregrado de las carreras de ingeniería de una universidad privada mexicana
ubicada en el estado de Nuevo León. (introducción al Álgebra Lineal) y
Ecuaciones Diferenciales.

Experiencia 3. Profesora con 35 años de experiencia con estudiantes de Cálculo Diferencial, Cálculo Integral,
pregrado de las carreras de ingeniería de una universidad perteneciente al
sistema de tecnológicos nacionales de México ubicada en el estado de Cálculo Vectorial, Álgebra Lineal y
Chihuahua. Ecuaciones Diferenciales. 45

Experiencia 4. Profesora con 10 años de experiencia con estudiantes de Álgebra, Cálculo Diferencial y Cálculo
pregrado de las carreras de ingeniería de una universidad pública autónoma Integral.
estatal mexicana ubicada en el estado de Sonora.

Experiencia 1. Modelación matemática en el aula

Esta experiencia de práctica de evaluación en el aula, consistió en el desarrollo de un proyecto
de fin de semestre con el objetivo de modelar la evolución de un proceso mercantil de una
empresa mediante ecuaciones diferenciales. El proyecto consistió en utilizar los datos
históricos suministrados por la Comercializadora Rey de Aliños sobre las ventas por libra
por mes del producto alimento para perros conocido como Dog Chow adulto raza pequeña,
entre los años 2017 y 2020. El propósito fue llegar a una expresión de la forma = ( ),
donde representa la cantidad de alimento para perro (medida en libras) y el tiempo
(medido en meses).
El profesor guío a los estudiantes para generar la sensibilidad en los diferentes escenarios
que se podrían presentar respecto a la regresión lineal, logarítmica, exponencial, potencial o
polinomial hasta orden 6, por medio de los datos provistos por la empresa. Se obtuvo la
diferenciación numérica, haciendo uso del Teorema del Valor Medio, o bien diferencias
centradas a tres pasos, llegando finalmente a obtener una tabla con los encabezados t, N y
N’. Luego, mediante los diferentes procesos de regresión que permite Excel a dos columnas

Educación matemática