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© FEGLININ, No 22, volumen 2 ISSN 2594-2298
EDICIÓN ESPECIAL EN EDUCACIÓN Chilpancingo Gro.
MATEMÁTICA Septiembre 2022

Figura 3. Medidas de área y perímetro en la siembra de mangos.
Explicar y jugar

El comerciante argumenta sobre el por qué se le debe cortar la orilla a cada semilla antes de
ser sembrada explicando que lo hace para acelerar la germinación de la planta, también da
argumentos sobre la importancia de la distancia entre los árboles, así también explica el
tiempo que debe transcurrir para que un árbol de mango inicie a dar sus frutos (ver Figura 4).
Ahora bien, la actividad de jugar se relaciona con las decisiones tomadas por el comerciante,
por ejemplo, cuando menciona reglas establecidas en su práctica direccionadas hacia la
cantidad de semillas, distancia entre árboles, mantenimientos a los árboles acudiendo a la
poda de estos que favorece su crecimiento (ver Figura 4).

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Figura 4. Proceso de crecimiento y reproducción del árbol de mango.
En la Figura 5 se presenta una síntesis de algunos aspectos fundamentales que constituyen a
cada noción matemática identificada en la práctica cotidiana de la siembra y comercialización
del mango, lo cual es conocido para los profesores y estudiantes en cualquier parte del
mundo, en especial en las regiones tropicales. La actividad de jugar es esencial porque le
permitió al participante tomar decisiones clave para la siembra y crecimiento del árbol (e.g.,
distancia entre árboles, profundidad y medida ideal donde se deposita la semilla, entre otros).

Figura 5. Nociones matemáticas en la siembra y comercialización del mango.

Educación matemática