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© FEGLININ, No 22, volumen 2 ISSN 2594-2298
EDICIÓN ESPECIAL EN EDUCACIÓN Chilpancingo Gro.
MATEMÁTICA Septiembre 2022

NOCIONES MATEMÁTICAS EVIDENCIADAS

EN LA SIEMBRA Y COMERCIALIZACIÓN
DEL MANGO EN MANATÍ, ATLÁNTICO-
COLOMBIA

MATHEMATICAL NOTIONS EVIDENCED IN THE
PLANTING AND MARKETING OF MANGO IN MANATÍ,
ATLÁNTICO-COLOMBIA

1
C. Sindy María Bermúdez Martínez
2
C. Greis Paola Vega De Ávila
3
C. Hernando Andrés Cera Charris
4
Dr. Camilo Andrés Rodríguez-Nieto 34
RESUMEN
Se identificaron nociones matemáticas en la siembra y comercialización del mango en Manatí,
Atlántico-Colombia. Teóricamente el trabajo se fundamentó en la Etnomatemática, y se desarrolló
bajo una metodología cualitativa-etnográfica. Participó en el estudio un comerciante, a quien se le
realizó una entrevista semiestructurada para recolectar datos. Los hallazgos evidencian la medida
de terreno, tiempo de cosecha y distancia entre los árboles (diseñar, medir y jugar), localización y
profundidad para plantar (localizar), recipientes para empacar los mangos, y en términos de
comercialización se identificaron precios por canasta de mango (conteos). Cabe destacar que, la
actividad de explicar está implícita en las explicaciones del comerciante. Se concluye que esta
investigación beneficia al sector educativo a través de los conocimientos matemáticos
contextualizados y conectados con el contexto sociocultural de los estudiantes y profesores.
ABSTRACT

Mathematical notions were identified in the sowing and commercialization of mango in Manatí,
Atlántico-Colombia. Theoretically, the work was based on Ethnomathematics, it was developed under
a qualitative-ethnographic methodology. A participant (merchant) was selected, who underwent a semi-
structured interview to collect data. The findings evidence the measurement of land, harvest time and
distance between the trees (design, measure and play), location and depth to plant (locate), containers
to pack the mangoes, and in terms of marketing, prices per basket of fruit were identified. handle
(counts). Notably, the activity of explaining is implicit in the trader's explanations. It is concluded that

1 Estudiante de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad del Atlántico (UA), sede Suan.
smbermudez@mail.uniatlantico.edu.co
2 Estudiante de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad del Atlántico (UA), sede Suan.
gpvega@mail.uniatlantico.edu.co
3 Estudiante de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad del Atlántico (UA), sede Suan.
hacera@mail.uniatlantico.edu.co
4 Doctor en Educación Matemática. Profesor catedrático en la Universidad del Atlántico (UA) y Universidad Nacional
Abierta y a Distancia (UNAD), Colombia. Coordinador del Semillero de investigación Conexiones Etnomatemáticas
Teóricas y Metodológicas en Educación Matemática (CETMEM) adscrito al Grupo de Investigación Horizontes en
Educación Matemática (GIHEM) de la UA. camiloarodriguez@mail.uniatlantico.edu.co

Educación matemática