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© FEGLININ, No 22, VOLUMEN 3 ISSN 2594-2298
EDICIÓN ESPECIAL EN EDUCACIÓN Chilpancingo Gro.
MATEMÁTICA Septiembre 2022

inconscientes en los estudiantes que reducen el proceso de abstracción y con ello el proceso
de comprensión se ve afectado. Asimismo, se puede vincular hacia el reconocimiento de
patrones matemáticos a través de la observación de figuras, por lo que se promueve la
práctica de la aritmética básica. Para niveles superiores se observa que se pueden generar
conexiones entre otros conceptos como son funciones, grupos, biyección, gráfica en el
sentido tratado en este manuscrito, entre otros. Finalmente, cabe mencionar que actualmente
estos conceptos, los relativos a teoría de gráficas, han tenido gran apertura en las carreras
STEM, por ejemplo, en las ciencias computacionales en los estudios que consideran big data
por su impacto en las redes de comunicación.

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