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CARTA EDITORIAL

Comenzamos agradeciendo el trabajo de cada uno de los autores de los artículos del presente
volumen y la confianza brindada a la Comisión Editorial. Asimismo, agradecemos a cada uno de los
revisores por su profesionalismo, disposición y tiempo dedicado a la realización de tal tarea. Y por último
y no menos importante agradecemos también a la revista compartiendo conocimiento FEGLININ,
Revista Oficial de la Federación Global de Profesiones A. C. por hacernos parte del comité editorial y
permitir la edición especial en Educación Matemática “Tendencias de la investigación en la enseñanza y
el aprendizaje de la matemática” VOLUMEN II.

La investigación que ha estudiado y estudia los procesos de enseñanza y el aprendizaje de la
matemática, es conocida en países anglosajones como investigación en Educación Matemática y en
países europeos como investigación en Didáctica de las Matemáticas. De modo que es fácil entender que
las actividades de enseñar y la asociada a la tarea de aprender son de interés para nuestra disciplina. Con
base en el interés mencionado se ha conformado poco a poco una comunidad científica internacional,
que ha abierto espacios propios para dar a conocer, discutir y difundir nuevos hallazgos y con ello la
realización de publicaciones especializadas que permitan someter a la crítica dichos hallazgos. De ahí la
importancia de buscar, encontrar o construir los espacios especializados para desarrollar, discutir y
divulgar la investigación en Educación Matemática.

En particular en el VOLUMEN II concurren seis artículos en los que se presentan investigaciones
enmarcadas en Educación Matemática, apoyadas en análisis descriptivos, en la investigación-acción, en

el análisis de contenido, en la metodología etnográfica y en metodología cualitativa. Puntualmente los
temas abordados en cada una de las investigaciones se enmarcan en lo siguiente. La noción de derivada
para obtener la velocidad instantánea de un objeto en caída libre; los claroscuros de la investigación en
Matemática Educativa desde el punto de vista de los estudiantes de posgrado; se caracteriza la
investigación en Didáctica de la Probabilidad a partir de un análisis sistemático de trabajos del Acta
Latinoamericana de Matemática Educativa (ALME), del periodo 2015- 2021; se identifican nociones
matemáticas en la siembra y comercialización del mango en Manatí, del Atlántico-Colombia; el reporte
de experiencias de cuatro docentes-investigadores que colaboran en el grupo de investigación
latinoamericano Formación de Ingenieros desde la Matemática Educativa (FIME), acerca de prácticas de
evaluación orientadas al fortalecimiento de la formación matemática de estudiantes de ingeniería; y se
describe una trayectoria hipotética de aprendizaje para la asimilación del concepto de altura de un
triángulo, en la enseñanza en el preuniversitario.

Esperamos que los lectores encuentren en este VOLUMEN II material valioso para sus actividades
profesionales.

Dra. Catalina Navarro Sandoval
Dra. María del Socorro García González
Dra. Flor Monserrat Rodríguez Vásquez
Miembros del C. A. Educación Matemática-UAGro
Y Editoras del Número Especial FEGLININ